２年生進路学習（高校調べ発表）

２年生は、自分たちが班ごとに調べた高校について、スライドを使いながら発表をしました。中部だけでなく東西部の高校もあり、各校の特徴等もよく分かりました。

１年生進路学習

１年生は進路学習で、「働くことの意義」についてみんなで考えました。

まず、働くための条件として、「出世」「時間」「収入」「社会貢献」「安定」「人間関係」「適正」の優先順位を考えました。

次に、６つの場面から「何が働くことになるの？」を選んで理由を考えました。

「働く」ということは

校内授業研究会

１～５限にかけて、合計7つの授業を公開して校内授業研究会を行いました。今年度は、「生徒の主体性を育み、子どもを主語にした授業の創造」をテーマに取り組んできました。本日公開された授業は、ＯＵＴＰＵＴ型のゴールを設定し、「なぜそうなるのか」自分の言葉で理由を説明する授業や、自らの考えを根拠を基に説明する授業があちこち見られました。

【１－１国語】僕とエーミールはどちらが蝶に対して熱情的だったのだろう

自分の考えを意見交換中

友達と意見交換した後、再度自分の考えを書く。

【１－２理科】マグマが地表近くで固まると斑状組織になるのはなぜか

色紙で実習中。これが斑状組織になるヒントに

ヒントがほしい人は自ら教卓の前へ

理由を学びあい

【１－３音楽】正しい構えで間を大切にして「さくらさくら」の旋律を演奏しよう

班のメンバーで協力しながら箏をひく

【２－３数学】サイコロの実験結果を論理的に説明しよう

サイコロ実験中

何でこんな結果になったの？思考中

理由を自分の言葉で先生に説明。OKがもらえるか

【３－４社会】これからの日本経済の課題について、より多くの立場の人が納得する政策を考えて説明しよう

まずは自力で

班で政策をまとめる

参観者の先生に、より多くの立場の人が納得する政策を説明